2. Возникновение и развитие диссертационных исследований в России

Среда, 20 Сен 2017, 01:35
Приветствую Вас Гость | RSS

Историческая библиотека

Категории раздела
Педагогика Высшей школы [20]
вопросы и ответы по курсу "Педагогика Высшей школы"
Психология Высшей школы [24]

Каталог материалов

Главная » Статьи » Педагогика и психология Высшей школы » Педагогика Высшей школы

2. Возникновение и развитие диссертационных исследований в России

Термин «диссертация» в России впервые встречается в трудах Ломоносова и документах российской академии наук (РАН). 3 февраля 1761г. Ломоносов написал «Представление в канцелярию Академии наук об ускоренном выпуске комментариев Академии и о печатании всех диссертаций в русском переводе».

Как утверждает А.Е. Иванов, понятие диссертация прочно вошло в жизнь российской науки только с 1864г., с момента утверждения «Положения об учёных степенях», и с этого момента она получает статус квалификационной научной работы, потому что её защита стала одним из важных компонентов в подготовке магистров и докторов наук.

В 1791г. Московскому императорскому университету было предоставлено право присуждения учёной степени доктора медицины, а 24 января 1803г., указом императора в России были введены учёные степени кандидата, магистра и доктора наук. Для получения любой учёной степени устанавливались устные и письменные экзамены, после чего соискатель должен был публично защитить диссертацию на заседании факультета. При защите был обязан выступить один оппонент. С 1804г. количество оппонентов увеличилось до трёх.

20 января 1819г. было утверждено «Положение о производстве в учёные степени». Этот документ регламентировал порядок сдачи экзаменов, защиты диссертации и присуждения учёных степеней. Докторскую диссертацию можно было выполнять только на латинском языке. Это положение можно считать первым официальным документом о порядке присуждения учёных степеней. В 1837г. утверждается «Положение об испытаниях на учёные степени», согласно которому, уменьшалось число теоретических вопросов на которые должны были отвечать будущие доктора наук и допускалось выполнение диссертации, как на латинском, так и на русском языке.

4 января 1864г. принимается новое «Положение об испытаниях на звание действительного студента и на учёные степени». Этот документ предусматривал три учёные степени: кандидата, магистра и доктора. Для получения каждой степени было необходимо сдать квалификационные экзамены, подготовить и защитить диссертацию. Экзамены для докторов были упразднены.

Университетским уставом 1884г. степень кандидата наук была отменена, и с этого времени в России существовало две учёные степени: магистра и доктора наук. В этот период диссертация к защите представлялась в печатном виде, что исключало необходимость публиковать автореферат диссертации, однако требовалось приложение к диссертации тезисов объёмом до 4 страниц, в которых отражались основные направления диссертационного исследования. Все публикации осуществлялись за счёт автора.

Со второй половины 19 века диссертации стали публиковать в «Учёных записках», «Известиях университетов» и специальных журналах. Необходимое количество оттисков представлялось учёному совету факультета при подготовке к защите диссертации. Защита проходила на заседании факультета, в котором могли принимать участие, как члены совета факультета, так и все желающие. Для защиты диссертации назначались два официальных оппонента, как правило, из числа профессоров данного факультета. Оппоненты из других университетов не приглашались. После выступления оппонентов могли выступать все желающие.

Факультет имел право за магистерскую диссертацию присуждать степень доктора, для этого требовалось единогласное голосование. Решение факультета о присуждении степени утверждалось учёным советом университета, и соискателю выдавался диплом магистра или доктора наук.

Такой порядок аттестации научных и научно-педагогических работников просуществовал до 1917г. Единой системы аттестации научных и научно-педагогических кадров в то время не было. После революции 1917г. декретом Совнаркома РСФСР от 1 октября 1918г. «О некоторых изменениях в составе и устройстве государственных учебных и высших учебных заведений Российской республики» в России были ликвидированы учёные степени и звания. Вместо существовавших ранее учёных степеней для ведущих преподавателей вузов было установлено единое звание – профессор, а для всех остальных преподавателей – звание преподаватель.

 Научно-педагогические работники делились на три категории: 1) профессора, избираемые государственным учёным советом наркомата просвещения, которые вели самостоятельные учебные курсы. Ко второй и третьей категориям относились преподаватели, которые вели занятия под руководством профессоров и избирались на должности руководством вузов.

Профессора избирались на 10 лет, преподаватели – на 7 лет. В то время государственный учёный совет выполнял роль центрального аттестационного ведомства. В 1925г. принимается решение о подготовке научных и научно-педагогических кадров и утверждается «Положение о порядке подготовки научных работников при вузах и научно-исследовательских учреждениях». Этот документ положил начало созданию аспирантуры. Устанавливался трёхгодичный срок подготовки аспирантов, за который они должны были изучить специальные предметы; выполнить научно-исследовательскую работу, которая защищалась на открытом заседании предметной комиссии, а затем утверждалась на закрытом заседании президиума факультета, или совета вуза. Успешно окончившие аспирантуру и защитившие научно-исследовательскую работу, утверждались государственным учёным советом и получали удостоверение на право преподавания в вузе или работы в научно-исследовательском учреждении в качестве научного сотрудника первого разряда.

Такая система подготовки научных и научно-педагогических кадров существовала в России до 1934г. 13 января 1934г. совнаркомом СССР было принято постановление «Об учёных степенях и званиях», которым устанавливались учёные степени кандидата и доктора наук. 17 апреля 1934г. решением ЦИК СССР утверждается первый состав Высшей аттестационной комиссии (ВАК) при всесоюзном комитете по высшему техническому образованию в состав которого вошли видные учёные, а председателем был назначен Кржижановский (1872-1959). Таким образом, с 1934г. начинается период становления и развития системы аттестации научных и научно-педагогических кадров в СССР и России. За период с 1934 по 1996гг. несколько раз принимались изменения статуса и принадлежности ВАК. Однако его функции оставались неизменными.

В 1996г. ВАК России получил статус государственного Высшего аттестационного комитета РФ. Одной из важных его функций осталась функция аттестации научных и научно-педагогических кадров: контроль за работой диссертационных советов по присуждению ими учёной степени кандидата наук, присуждению учёной степени доктора наук и присвоению учёного звания профессора по специальности. В настоящее время ВАК РФ имеет статус ВАК. Назад к списку вопросов!!!

Категория: Педагогика Высшей школы | Добавил: alex (15 Окт 2012)
Просмотров: 690
Всего комментариев: 0
avatar
Вход на сайт
Поиск

Copyright MyCorp © 2017